４年生の算数では、180°より大きな角 の測り方について学習を進めています。 授業では、分度器では直接測りにくい角度をどのように測ればよいのか、 子どもたちが自分の考えを出し合いながら、互いに説明し合う姿が見られました。

特に、330°のように 360° に近い大きな角度については、 「小さい角度に分けて考えると測りやすいのではないか」 「360°から引くと求められるよ」など、 考えの共有 を通して理解を深めていきました。

最終的には、 “大きな角度は、360°から反対側の角度を引いて求めると分かりやすい” という考えに多くの子が気づき、 自分の言葉で説明できるようになっていました。